小班教案模板汇总6篇

免费学习资源网 2021-11-25 教学文档 教案 小班教案

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小班教案 篇1

  教育理论依据

  《夜晚,谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活,通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识,语言充满了童趣,容易让幼儿接受,符合小班幼儿年龄特点,能够激发幼儿的学习与表演的欲望。

  正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

  活动目标

  1、初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。

  2、大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。

  活动准备

  故事PPT ;猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰;月亮星星头饰

  活动重点

  1、初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。

  活动难点

  2、大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?”

  幼:愿意

  (教师打开PPT)

  师:“故事的名字的叫‘夜晚,谁出来了’”。

  二、师幼共读故事

  (一) 教师讲述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”

  师:“孩子们,你们听到了什么?”

  幼:“天黑了”

  幼:“鸟宝宝回家了”

  幼:“猪宝宝回家了”

  、、、、、、

  (二)师:“是呀,很多小动物们和小朋友们都回家了。可是,还有没有回家的哦,猜猜它是谁?”

  幼:“斑马”

  幼:“小熊”

  、、、、、、

  师:“是吗?我们一起来看看吧”

  (二)认识萤火虫。

  教师讲述故事:“这时候,月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。

  师:“谁出来了啊?”

  幼:“月亮婆婆”

  幼:“小星星”

  师:“是不是还有一种小动物啊?”

  幼:“不知道”

  1、教师出示萤火虫道具

  幼:萤火虫

  师:“对了,是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗?”

  幼:不知道

  师:“萤火虫它会飞,小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下,你觉得它是怎么飞的?”

  请个别幼儿上来表演

  师:“表演的真好。萤火虫不但会飞,它还会发光呢。”

  2、教师小结:“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。”

  师:“还想不想知道有出来了?”

  幼:“想”

  (三)认识青蛙。

  教师讲述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”

  师:“谁出来了?”

  幼:“小青蛙”

  1、教师出示小青蛙道具

  师:“是小青蛙,宝贝们,跟小青蛙打个招呼”

  幼:“小青蛙好”

  师:“小青蛙会干吗?”

  幼:“唱歌”

  师:“谁来表演一下它是怎么唱歌的?”

  请个别幼儿上来表演

  2、师:“它还会干吗呀?”

  教师提示动作,跳跃。

  幼:“跳”

  师:“对了,小青蛙它不会走,只会跳,而且是靠后面两条腿跳起来的喔,谁愿意来学习小青蛙跳呀?”

  请个别幼儿上来表演

  3、师:“它还有什么本领呢?”

  幼:“吃蚊子”

  师:“你觉得它是怎样吃蚊子的啊?”

  请个别幼儿上来表演

  3、教师小结:“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。”

  师:“孩子们,除了小青蛙是我们的朋友,还有一个朋友它也是在晚上工作的,我们把它请出来好不好?”

  幼:“好”

  (四)认识猫头鹰。

  教师讲述故事:“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”

  师:“孩子们,它是谁啊?”

  幼:“猫头鹰”

  1、教师出示猫头鹰道具

  师:“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的,你们喜不喜欢它呀?”

  幼:“喜欢”

  师:“谁愿意来模仿它,你觉得它是怎样抓老鼠的?”

  幼儿自由模仿,请个别幼儿进行表演。

  2、教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。

  师:“你们模仿的真好!”

  3、教师小结:“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。”

  师:“孩子们,老师这里把它们全带来了,你愿意模仿谁?”

  三、幼儿故事表演,加深理解

  教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。

  四、活动延伸

  师:“孩子们,你们还知道在很热的晚上,除了它们还有谁会出来呢?没关系,我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看,还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈,他们会告诉你不一样的答案喔。”

  附故事:

  天黑了,鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里;小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边,安安静静地听故事呢;小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲,悄悄地入睡了……

  这时候,月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中,小星星们眨着眼睛,一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸,一群萤火虫在花丛中跳舞。

  “呱呱呱”,咦?这是谁在唱歌啊?原来是池塘边的小青蛙,“小青蛙,你们不睡啊?”“噢,天气太热了,我出来乘凉呢,我还可以工作呢。你瞧,我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来,小青蛙一口气把它吞进了肚子里。

  站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声,萤火虫的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔,你们不睡呢?”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼,我得保护它们。”

  这个夜晚真热闹。

  教学评析

  幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,并且了以模仿呢?回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下,不管从目标达成上还是幼儿兴趣上,都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入,直奔主题,引起孩子的兴趣。师:“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?”幼:愿意,教师打开PPT。通过PPT的展示,(一)认识萤火虫,简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具,请个别幼儿上来表演。教师小结:“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。” (二)认识青蛙。教师讲述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具,教师提示动作,跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结:“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。”(三)认识猫头鹰。教师讲述故事:“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。师:“孩子们,它是谁啊?”

  幼:“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师:“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的,你们喜不喜欢它呀?”。教师小结:“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。

  虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感知图形排列的规律,并进行ABAB间隔模式的排列。

  2.能仔细观察排列的规律,清晰的进行表达。

  3.对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  活动准备:

  穿好的积木珠子教具、不同颜色积木(小动物积木)

  活动过程:

  一、以“变魔术”的形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  1.用穿好的积木,引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师: 现在老师来变魔术,噹噹噹变—这是什么?那这盒子里面装的什么呢?到底是什么呢?我们一起来看看吧?绳子上挂的是什么?哦小积木,是什么颜色的小积木,接下来是什么颜色的猜一猜。幼:……

  师:老师发现我们班的小朋友很厉害,那谁来告诉我你是怎样猜出来的?请个别小朋友回答:

  2.老师慢慢的展示穿好的'积木,让幼儿观察积木的排列顺序。

  师:我这里还有一串,也要请小朋友来猜一猜,这是什么?谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的?幼:……

  师:我们很快的来猜一次,最好还没拉出来就猜。幼:……

  二、引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:今天小积木和小动物来排排队,那还有几个图形宝宝也想来排排队,是什么图形呢?我们来看看他们是怎样排的?幼:…好我们从这边开始数,有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。

  2.引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

  (1)图形宝宝颜色排列。

  师:不是所有图形宝宝都能往下面排的,是不是呀?

  (2)图形宝宝形状排列。

  师:好,还有图形也来排排队,是什么图形呢?幼:

  师幼:一个正方形、一个三角形、一个…一个…

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。(教师根据操作情况进行个别指导。)

  1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作,排列好的展示在黑板上,让幼儿说一说是怎么排的(一个...一个...)

  师:那么今天老师也请小朋友也来排一排,你们会排吗?幼:

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队,有的是给图形宝宝形状排排队,等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方,然后看看前面是什么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你贴在黑板上好吗?

  四、小朋友今天表现的都很棒,让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、舞动彩带,感知曲线。

  2、借助彩带表现不同的曲线。

  3、能用肢体语言有节奏的表示曲线。

  活动准备:

  音乐磁带(快慢)、彩带若干、线条分类图

  活动过程:

  一、创设情境,自由表现彩带舞。

  春天到了,花儿都开了,我们一起拿着美丽的彩带跳个舞吧!幼儿伴着音乐,自由舞动彩带,进入教室。

  二、描绘彩带动态,感受不同曲线。

  1、舞动时彩带的形态,并进行想象和表达。

  指名幼儿舞动彩带,说说彩带是怎样跳舞的,让想法一样的小朋友一起跳一跳。

  老师分别用一条线记录各种舞动的动态,并启发请幼儿说说这样的线条像什么。

  2、描绘静止时彩带的形态,并进行想象和表达。

  刚才,小朋友舞动了彩带,并知道了它舞动的样子。现在,让我们把彩带拉直,一起摆一个造型。让老师用线条记下各种造型。

  3、通过对比,区分直线和曲线。

  引导幼儿观察、比较线条。你们看,图上的线条一样吗?像图上直直的线,叫直线;弯弯曲曲的线,叫曲线。

  4、游戏巩固,区分直线和曲线。

  小朋友们已经认识了直线和曲线。现在,老师指线条,大家说说是什么线,看谁说得又对又快。

  三、集体随着不同的节奏,表演彩带舞。

  1、你喜欢哪一种线条,请你来表演一下。

  2、集体随着不同的节奏,表演彩带舞。

  下面,让我们听着音乐,跟着不同的节奏,用彩带来表现不同的曲线和直线吧!

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、积极愉快的学习朗诵儿歌,丰富相应的词汇:"出门"、"跌"。

  2、运用听说游戏的方式,通过玩手指游戏、集体表演,感知、理解儿歌的内容。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  【活动准备】

  1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

  2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗,人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁呀?它出门去干什么?”

  二、教师借助手偶,示范朗诵儿歌。

  三、师生互动,学习儿歌。

  1、在手偶表演的提示下,幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

  2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句,幼儿念一句。

  在这一环节中采取游戏的方法,引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌,幼儿在游戏中,不知不觉掌握了歌曲的内容。

  四、表演儿歌,复习巩固。

  1、幼儿右手食指套上小狗的指偶,边念儿歌,边表演手指游戏。

  2、教师和幼儿一起边念儿歌,边集体进行形体表演。(出现道具:石头)幼儿和教师一起扮演小花狗,边念儿歌边用动作表演。

小班教案 篇5

  目的:

  1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

  2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

  准备:

  大小长毛绒玩具若干

  大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

  背景图一幅

  过程:

  复习:

  歌曲《Riding in my car.》

  幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

  游戏《大圈和小圈》

  歌曲《Happy Family.》

  情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

  T: Who"s coming?

  Cat: Hello!

  T: Hello, cat.

  Cat: I"m a big cat. / I"m a small cat. Let"s play games.

  欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

  游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

  游戏《指指说说》:

  幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习" Big…. Small…. "

  游戏《打扮圣诞树》

  请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试理解鱼儿会生病或死亡的自然现象。

  2.学习告别死亡的小鱼。

  重点难点:

  1.尝试理解鱼儿会生病或死亡的自然现象。

  2.学习告别死亡的小鱼。

  活动准备:

  1.与死亡的鱼儿大小相适应的小盒子。

  2.教师要提前确认鱼缸里有死亡的鱼

  活动过程:

  一、教师用稍微低沉的语气导入死亡小鱼的话题。

  1.这条小鱼怎么了?(教师指着鱼缸里一条已经死亡的鱼向幼儿提问)

  2.小鱼为什么会死?(帮助幼儿了解小鱼也会生病,病得厉害了有时就会死亡。)

  3.死亡的小鱼是什么样子的?(引导幼儿理解小鱼死亡后就不能游泳了,会沉在鱼缸底部。)

  4.鱼缸里小鱼死了以后,我们怎么办?

  二、教师将死亡的鱼装入盒子里,带领幼儿在幼儿园花园的一角或其他适宜的位置用土埋葬起来,并引导幼儿告别小鱼。

  小鱼而过去是我们的好朋友,现在它死了,我们也不用太伤心。因为我们一直都在悉心照料小鱼,小鱼很感谢大家对它的照顾,让我们轻轻地和它说一声“再见,小鱼”。

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  活动目标:  1.学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。  2.积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。  活动准备:  1.天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。  2.红、黄、绿彩纸,圆形、方形、彩纸。  活动过程:  一、创设情景游戏,引起幼儿学习兴趣。  (教师扮演天 ...... 阅读全文

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