关于猫教案7篇

免费学习资源网 2021-11-23 教学文档 教案 猫教案

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猫教案 篇1

  教学目标:

  1、能借助拼音读准生字字音,结合课文认识生字10个。

  2、能正确朗读课文,能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象,和同学分角色玩打电话的游戏。

  3、通过课文学习,知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊送到世界各地。

  教具准备:

  媒体、板书纸、生字卡片、电话、头饰。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、师:小朋友,看老师今天带来了谁?(媒体出示:熊猫图)

  多可爱的大熊猫呀!谁能用一句话介绍一下大熊猫的样子?

  2、师:对呀,大熊猫是世界珍稀动物,在我国的数量也非常少,因此是我们国家的国宝。我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地,让它来传递中国人民的友情。今天,熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话,我们一起去听一听吧!(媒体出示课题,指名读,齐读)

  二、自读课文,了解谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话,并补充介绍三座城市。

  1、请大家把书打开,借助拼音轻声地读读课文,做到字字音准、句句通顺,读通后小组合作自学生字。

  2、指名开火车分节读课文。读的同学做到字字音准、句句通顺,而听的小朋友也要竖起耳朵仔细听,边听边想想是谁从哪里给熊猫妈妈打来了电话。

  3、指名交流思考题后出示板书:

  héng bīn

  丽 丽 日 本 横 滨

  bā lí

  明 明 法 国 巴 黎

  niǔ yuē

  林 林 美 国 纽 约

  4、师:日本、法国还有美国都是世界经济大国,而横滨、巴黎、纽约也都是具有不同风格的城市,让我们一起去游览一下这三座城市吧!

  5、(媒体出示三座城市图片)

  师:横滨的樱花非常著名,每当樱花盛开的时候,远远望去,就好像片片雪花从天而降,又如串串风铃随风飘动,美丽极了,所以横滨有——“樱花之都”的美称。(引读媒体内容)

  巴黎是以建筑物著称的,那里有——艾(ài) 非(fēi) 尔(ěr) 铁(tiě) 塔(tǎ),有——巴黎(lí)圣(shèng)母院,有——卢(lú) 浮(fú) 宫(gōng)(引读媒体),它们代表了法国不同时期的建筑风格。纽约是美国的重要城市,纽约有世界著名的建筑物——帝(dì) 国大厦(shà),还有——纽约港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是纽约市的标志。(引读媒体)

  三、再读课文,了解三个电话内容,练习重点朗读。

  1、过渡:熊猫娃娃从世界各地打来电话,它们在电话里说了什么呢?请大家找到有关的句子多读几遍,注意不加字,不漏字,并能按标点停顿。

  交流读,随机正音强调“束”、“争”的读音。

  2、分组和老师配合读三个电话的内容。

  电话铃响,教师——“喂,请讲”;学生——读电话的内容)

  3、过渡:通过朗读电话内容我们知道了熊猫作为和平大使来到了——日本横滨、法国巴黎、美国纽约(引读板书),在那里,受到了当地人民的热烈欢迎。(出示2、4、6节)请你们自己读读课文的2、4、6小节,找到熊猫受欢迎的句子大声地读给同桌听。

  4、小结:是呀,熊猫娃娃无论走到哪里都受到了大家的欢迎,它的心里是多么高兴,多么自豪啊!请你选择你最喜欢的一句熊猫受欢迎的句子,用好听的声音读给全班听。

  四、小组合作,熟读课文的基础上演演打电话。

  1、接下来,就请你们以四人小组为单位,分分角色演一演课文的1~6小节,别忘了打电话时先说什么,再说什么,最后说什么。

  2、指名两组上来表演。

  3、师:我们的国宝熊猫在世界各地受到了人们的青睐,熊猫妈妈听完电话,高兴极了。她说——(媒体出示第7节)引读第7节。

  4、说话训练:是啊,熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了——日本横滨、法国巴黎、美国纽约,(引读板书)还送到了世界其他国家和城市,(媒体出示:巴西、澳大利亚、夏威夷图)比如——有着“足球之国”美称的巴西;“树袋熊的故乡”澳大利亚;还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷,在那里,熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢?请大家展开丰富的想象,任意选择一幅图片,学着课文2、4、6小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话?它在电话中会说些什么?和你的同桌讨论一下吧。

  5、指名看图练习说话。

  五、小结:

  我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地,每到一处,无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目睹了熊猫出众的表演,更与熊猫结下了深厚的情谊。让我们怀着对熊猫的喜爱之情读好全文。

  六、复习巩固,玩玩游戏。

  1、师:学完了课文,让我们一起进入游戏单元。

  2、游戏一:比比谁的眼力好!

  媒体出示:请 讲 滑 演

  师:这四个生字在结构上有什么相同之处吗?(同是左右结构,两个言字旁,两个三点水)

  3、游戏二:读词语,拼拼图。(媒体出示)

  4、游戏三:摘苹果。(媒体出示)

  七、板书设计:

  21 熊猫妈妈听电话

  héng bīn

  丽 丽 日 本 横 滨

  bā lí

  明 明 法 国 巴 黎

  niǔ yuē

  林 林 美 国 纽 约

  巴 西

  ào lì yà

  澳 大 利 亚

  wēi yí

  美 国 夏 威 夷

猫教案 篇2

  最新教案:猫

  教学目标:

  1、 会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

  2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分,《猫》教案。

  3、 理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  教学重难点:

  1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

  课时:两课时:第一课时

  教学目标:

  1、 学习本课生词新词

  2、 初读课文,理清文章脉络

  教学过程:

  一、导入,激发兴趣

  导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫),小学四年级语文教案《《猫》教案》。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

  板书:猫(齐读)

  二、初读课文,掌握生词新词

  1、 初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字

  2、 反馈自学情况:

  a. 指名读生字,卡片演示生字

  b. 请同学上台听写

猫教案 篇3

  一、学习第一段,体会猫的古怪。

  1、自由轻声朗读第一段,想想你读懂什么?

  2、指名学生说说读懂什么。

  板书(卡片):老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲

  胆小古怪不高兴一声也不吭

  3、读板书。

  4、出示:

  ____________________

  ()____________________()

  ____________________

  (1)(2)

  要求选自己喜欢的一种形式,填进黑板上写猫性格的词。

  5、指名学生在黑板上按一种形式,摆猫性格古怪的词。

  6、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪?

  7、教师领说黑板上的句子。

  8、看来,这段是围绕哪一句来写的?

  我们可以把这句话作为第一段的段落大意,这种方法叫做摘录法。

  9、教师领读第一小节。

  课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的?(说它的确可是)

  10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

  出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________,可是__________________________。

  11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

  二、再读第一段,体会情感。

  1、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫?

  比较:

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  师:第一句体现出什么感情?

  女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中

  喜欢的语气。

  2、还找出了哪些句子?(它还会丰富多腔地)

  (1)师:猫的声音有长有短,有高有低,好像

  生:(接答)像唱歌、说话

  (2)指名读这句句子。

  3、还找出了什么句子?

  4、老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。

  (1)尽职、闭息凝视是什么意思?

  (2)出示填空:

  闭息凝视()

  一连就是几个钟头()(专心、耐心、决心)

  非把老鼠等出来不可()

  (3)指名读猫捉老鼠的句子,读出专心、耐心、决心。

  5、师:课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱,再读读第一段,找出刚才没有读的句子。读出味道。

  三、朗读第一大段。

  师:读着读着我们也喜欢上了猫,朗读全文。

  四、写作练习。

  师:老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱,真不愧为语言大师。老师这里有几幅图,同学们可以用说它

  的确可是的句式,围绕一句话来写。

  五、学生写作。

  板书:

  猫

  老实

  贪玩

  尽职

  古怪

  高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭

  胆小

  勇猛

  摘录法说它的确可是

猫教案 篇4

  一、 教材。

  本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形,小时侯和长大以后的生活习性,还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有插图,学生能通过读课看插图认识大熊猫,喜欢大熊猫。本节课为第一课时,主要一多读课文为主,识字为主。

  二、 设计理念。

  本课设计力求体现新课标的教学模式,通过直观教学,让学生更直接了解大熊猫的特点,在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。指导学生自主识生字,结合课文,联系生活实际识字,掌握识字方法,通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字,提高说话能力。

  三、教学目标。

  1、让学生熟读课文,从课中了解大熊猫的特点,体会大熊猫的可爱。

  2、认识文中13个生字,读懂文中的一些词语。

  四、教学重难点

  1、识记生字,有感情地朗读课文。

  2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。

  五、教学设计

  (一)谈话激趣,直观教学引入新课。

  1、谈话引出课题《大熊猫》

  2、出示大熊猫娃娃,让学生说出你看到大熊猫的样子。

  (二)初读课文,认识大熊猫。

  1、边观察大熊猫边听录音,对比听和看到的有什么不同?

  2、老师带学生读课文,注意轻声字的朗读。

  3、学生齐度课文。

  4、学生自由读文,圈出生字。

  六、指导识记生字

  1、小黑板出示生字,学生自由拼读,向老师或学生请教。

  2、指名认读生字,纠正读音。

  3、自主识记:述说你通过什么方法记住了那些字?

  4、巩固识字:开火车形式读,做摘果子游戏。

  七、指导朗读,了解大熊猫的特点

  1、分男、女生朗读每一段。

  2、了解大熊猫的样子,活动情况,爱吃什么?

  3、教师小结。

  4、齐读全文。

  八、回归课文,拓展延伸。

  1、选择你喜欢的句子或段落读一读。

  2、说说你还知道大熊猫的一些资料。

  3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。

  九、作业

  1、熟读课文,圈一圈你喜欢的词句。

  2、查找有关大熊猫的资料。

猫教案 篇5

  一、设计理念

  本节课遵循新课标的基本理念,以审美为核心,以舞蹈律

  动、打击乐器打击节奏以及演唱为主。通过故事入手,引发音乐,贯穿全曲。针对歌曲所表现的故事含义,引导学生编创动作,激发学生的兴趣。通过唱故事,表演节奏,舞蹈律动等活动,使学生深刻理解、感受这首歌曲所表达的含义。从而获得知识,培养学生的编创能力。

  二、教材分析

  《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲,采用 拍、五声羽

  调式、一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌,幽默诙谐,极具童趣。歌曲在开始的两乐句采用了前倚音,刻画猫儿狡黠的神态和腔调,生动、形象。第三乐句采用了反复地节奏,反复了动机,恰好的吻合了歌词叙述的语气,似说似唱,俨然以一副老师父的形象在教诲老虎,最后一乐句旋律出现全曲最高音,显示了猫儿骗的老虎后得意的样子。

  三、教学目标 44

  1、运用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习,熟悉这些打击乐器的音色。同时使学生感受歌曲的节奏旋律表现的形象。

  2、通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容,激发学生对歌曲的理解,对音乐的热爱。

  3、培养学生学会充分利用语言、肢体动作、神态,来表现猫与老虎的诙谐风趣的对话。

  四、教学重点

  1、通过对歌曲的演唱以及舞蹈动作的表现,体会歌曲表现的故事内涵,并学会生动活泼的表现歌曲内容。

  2、根据乐段的不同内容,培养学生用乐器体现歌曲的快慢、强弱、高低的节奏感。

  五、教学难点

  1、根据这首乐曲编创故事,并用音乐或舞蹈的形式表现出来。

  2、师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力,以动作表演活跃课堂气氛。

  六、教学用具

  电脑、课件、打击乐器等。

  七、教学过程

  (一)导入

  师唱:同学们好!(生唱:您好,您好,老师您好!)

  师:同学们,上节课我们学习了《两只老虎》这首歌曲,大家唱的非常动听,你们愿不愿意再给老师展现一下你们动人的歌喉啊?

  (生:略)

  师:传说老虎是山中的大王,可是有一只小动物却不服气,天涯可是老虎的师父,你们知道它是谁吗?今天老师就给你们讲一个小猫与大老虎的故事,你们想不想听啊?(生:略)

  师:在很久很久以前的森林里,住着小猫和老虎。别看小猫个子小,本领可大了,在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了,心想:我这么优秀,怎么可能总是比不过他呢?于是老虎心生一计,决定拜小猫为师父,学习小猫的技能。

  老虎找到小猫,说:“猫大哥,我太崇拜你了,你每次比赛都能得第一,我想拜你为师,跟你学习真功夫!”小猫看到老虎态度这么诚恳,就答应了老虎的要求。

  日复一日,年复一年的训练,老虎已经超过了小猫的速度,获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来,心想:我现在学到了真功夫,已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林,永远当冠军。于是老虎借口探望师父,在小猫打开房门的一刹那,向小猫扑了过去,小猫绕着森林使劲的.跑,眼看老虎就要追上了,小猫灵机一动,朝树上爬去,老虎一看,着了急,小猫可没有教给自己爬树的这招啊,老虎摇了摇头,只能失望地回去了。

  师:小猫聪明吗?(生:略)今天啊,小猫又遇见了老虎,你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的?(生:略)

  设计意图:通过练习第一课时学唱的《两只老虎》引出关于小猫和老虎的故事,从而引出本节课的内容《猫虎歌》。

  (二)学唱《猫虎歌》

  播放《猫虎歌》,初听歌曲,使学生对歌曲有初步的了解。 师:同学们,这首歌好听吗?(生:略)那大家就跟着一起来唱一唱好吗?

  学唱歌曲,使学生加深对歌曲内容的理解。

  师:大家唱的太好了,你们能不能用动作来表现一下小猫与老虎的对话呢?

  播放音乐,学生自己创作动作律动。

  师:真棒,老师也想表演一下《猫虎歌》了,大家跟着老师一起来做一下动作好吗?

  播放音乐,学生跟着老师一起做律动。

  师:同学们,你们看老师给你带来了什么?

  (生:三角铁、小鼓、手鼓、木鱼)

  师:老师现在用这些打击乐器为这首歌进行节奏创作,请同学们跟着音乐用你的小手打一下节奏。

  (略)

  师:现在老师想请几位同学上来,用这些打击乐器为《猫虎歌》进行打击节奏。

  设计意图:引导学生设计简单的动作律动,并学习用打击乐器敲出节奏。

  (三)拓展训练

  师:老师为大家分了三个组“天天努力组”、“天天快乐组”和“天

  天进步组”。请各组派出一名组长选择本组的名字,并领取本组的任务。

  (生:略)分小组进行编创活动,编创舞蹈律动、打击节奏及轮唱、颀长的活动。

  播放音乐,分组进行演唱、表演及敲击打击乐。

  设计意图:学生学习合作与创作,用齐唱、舞蹈律动已经敲击打击乐来表现歌曲内容。

  (四)小结

  师:大家表演的太好了,老师觉得你们都是聪明的小猫,让我们一起唱着《猫虎歌》,来结束我们的本课的内容。

  生随着歌曲边唱边走出教室。

猫教案 篇6

  教学目标:

  认识15歌声字,了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。

  教学重点:

  识字,理解课文内容。

  教学难点:

  识字,理解课文内容。

  教具准备:

  挂图、课件、识字卡片。

  教学过程:

  一.导入新课,激发学生学习兴趣。

  同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?

  二.活动过程:

  1. 课件出示大熊猫吃竹子图。

  2. 学生观察大熊猫是什么样的?

  3. 读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。

  4. 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

  5. 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。

  6. 认识:熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)

  7. 课件演示大熊猫的一些生活习性。

  8. 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

  9. 生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

  10. 提问:大熊猫喜欢吃什么?

  11. 指名读最后一段。

  12. 学习生字:侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前)

  13. 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。

  14.自己读课文,喜欢哪段读哪段。

  三.课堂总结:大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。

  四.教学回顾:

  板书设计身子 胖乎乎 白

  尾巴 短

  大熊猫 皮毛 光滑

  头白黑耳朵 黑眼圈

  四肢 黑

  熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香

猫教案 篇7

  一、教学目标

  1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

  2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

  3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。

  二、教学过程

  一、创设情境,导出课题。

  1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物,同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么?

  师:老师也想用动作模仿我喜欢的小动物,同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论)

  画一画,找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上)

  师:“让学生模仿老虎,猫的声音,神态”(贴老虎图片在黑板上

  用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”

  用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷&—”

  问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫,小猫怎么叫

  学生利用学会的音符知识来表现声音

  2、设问:你还知道哪些猫科动物?

  简单介绍了解猫科动物,播放猫科动物图片(师生讨论)

  二、设疑导入,学唱歌曲

  师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听!

  1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容

  (设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。)

  2、再来听音乐,教师范唱,和老师一起加入肢体动作表现歌曲。

  3、默读歌词,找出书上出现的特殊音符“倚音”。

  4、按节奏朗读歌词,掌握重点。

  "狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气,掌握“哎”的时值

  C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

  "森林之王你服不服!

  师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!

  A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。

  B、师生评议得出结论:神气、得意。

  C、学生按节奏齐读该句歌词

  D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。

  (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础)

  5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!

  (1)师慢弹琴,听旋律分句唱

  (2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。

  (3)集体演唱第一段歌词

  (4)同样的方法学唱第二段歌词

  (5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲

  (6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音

  (7)集体歌表演《猫虎歌》

  师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。)

  三、教师总结

  师:同学们的表演真精彩,这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论)

  在学会歌曲的同时,对孩子进行思想教育,教孩子懂得做人的道理。在积极向上和

  谐快乐的气氛中结束本课。

  识字教案汇编九篇

识字教案 篇1
  一、 激趣导入,整体感知  1. (出示荷塘图片)夏天来了,老师带小朋友们去小池塘边游玩。看,池塘里长满了荷叶,开满了荷花,多美呀!连青蛙和小鱼都被吸引来了,它们在做什么呢?请大家把书翻到《识字2》,听老师来读一首小诗,听的时候要注意:眼睛看着字,耳朵听声音,字字入目,声声入耳。  2. 小朋友们听得可真认真。让我 ...... 阅读全文

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