识字教案集合七篇

免费学习资源网 2021-11-23 教学文档 教案 识字教案

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识字教案 篇1

  活动目标

  1.理解儿歌中"饼干像太阳、月亮、小船"的变化过程,激发幼儿的想象力感受作品中的情趣。

  2.通过认读"饼干"、"月亮"、"太阳"、"小船"等词,初步培养幼儿对文字符号的兴趣。

  3. 通过观察、想象、激发幼儿对周围事物的兴趣。

  活动准备

  图片、识字卡。饼干若干。

  活动过程:

  一、感受儿歌

  1、出示饼干,引导幼儿回忆、观察吃圆形饼干时,饼干形状的变化。请幼儿说说每一变化过程都象什么?

  师:"今天,老师带来了一样小朋友喜欢的东西,你们看看它是什么呀?那它是什么形状的?这个圆圆的饼干象什么?现在老师要跟饼干一起变来魔术,小朋友仔细看看,它变成什么样子了,象什么呀?我变,我变,我变变变(师转身咬一口饼干)"请幼儿回答,老师结合孩子的回答出示与儿歌内容相关的图片 。(实物饼干的引入引起孩子的兴趣,在幼儿吃饼干的过程中将儿歌的内容渗透在其中,为下一环节的开展做好铺垫)

  2. 师:"老师把这些图片,编成了一首好听的儿歌,请小朋友仔细听一听?" 老师根据图片顺序朗诵儿歌一遍,提问:饼干是怎么变成太阳、月亮、小船的?最后饼干到哪去了?

  (图片的出示帮助幼儿理解儿歌内容顺序,为识字活动做准备)

  二:识字活动

  1、幼儿认读汉字:"现在我请来了这几位图片宝宝的朋友--汉字宝宝,我们一起来认识它们。"

  a.边念儿歌边出示词卡。

  b.认读词卡。师:"汉字宝宝都来了,小朋友来跟它们打个招呼吧,这个是......"跟读几遍.(根据图片,再次朗诵儿歌同时出示字卡结合认字活动 )

  2、与汉字宝宝捉迷藏:引导幼儿根据隐藏的文字默念儿歌,例如:教师遮住"饼干"一词,在朗诵"饼干圆圆"这句时引导幼儿默念,其他句子大声朗诵。(此环节的目的是通过遮住生字让孩子在反复游戏过程中记忆汉字并学习儿歌)

  三、表演朗诵,在快乐中学习。

  1、幼儿人手一个饼干,一边朗诵一边表演儿歌。

  "现在请小朋友一人拿一个圆圆的饼干,一起来变魔术,看谁变得最象。老师可是有要求的哦,小朋友要一边念儿歌一边变魔术哦!

  2. 创编儿歌。

  根据幼儿回答"饼干圆圆,还象什么?啊呜一口,还象什么?"引导幼儿创编儿歌。

  四、幼儿喝水,自由结束活动。

  师:"大家的小船已经开到肚子里边了,可是小船没有水怎么能开得动呢,请小朋友在往肚子里边灌些水吧!"

  附:儿歌《饼干圆圆》

  饼干圆圆,像个太阳。

  啊呜一口,变成月亮。

  啊呜一口,变成小船。

  小船小船,开到嘴边。

  啊呜一口,开到肚里。

识字教案 篇2

  教学目的:

  1、让幼儿学会认读字宝宝“青蛙”

  2、培养幼儿养成爱护动物的好习惯。

  3、让幼儿用“青蛙”说一句话

  教育准备;

  1、池塘背景图一幅(荷花、荷叶、莲蓬、鱼等)。

  2、字卡;青蛙、猪、兔、猫、花、

  教学过程;

  一、以谜语引出课题

  小朋友,今天老师给你出个谜语。你们猜猜它是谁。“家住小池塘,身穿绿衣裳。捉害虫,保庄稼。唱起歌来呱呱呱。”

  二、出示青蛙图片,引出字卡

  对是青蛙,出示背景图、青蛙。对这就是青蛙。青蛙呀,是我们的朋友。它身穿绿衣裳,白肚皮。专捉害虫,保庄稼。它们为我们捉害虫,所以我们要保护它。

  三、教幼儿认读、

  请小朋友来给青蛙打招呼,给青蛙拍照等。

  集体读,个别读、小组读,男女读。

  四、游戏青蛙跳

  小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷叶上。

  小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷花上。

  小青蛙,跳跳跳,一下跳莲蓬花上。

  然后换成字卡‘青蛙’跳,出示猪、兔、猫、花、等字卡

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到兔的头上。

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到猪的头上

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到猫的头上

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到花上面

  五、延伸活动;学青蛙跳

识字教案 篇3

  课题

  识字六

  课型

  新授案序1

  教学目标

  1.认识9个生字会写8个字。

  2.正确流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

  3.在认识,朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

  重点

  认识9个生字,会写8个字。

  难点

  陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

  教学仪器与媒体教学挂图

  电脑课件

  教学基本思路

  导如和学生做对对子活动。初读课文,自主识字。整体感知,展示朗读。

  板书设计

  识字六 美,爱真诚,热忱雪中送炭,助人为乐

  教学过程和教学方法

  教学内容与时控教学过程修正

  一、导入:

  二、初读课文,自主识字:

  三、整体感知,展示朗读:

  1.和学生做“对对子”活动

  2.引入“美、爱、真诚、冷漠”等词语,导入课文。

  1、学生由轻声读课文,遇到生字多读几遍

  2、出示词语:真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。学生自读正音

  3、小组自学要求认识的生字。

  (1)小组交流识字经验、发现识字方法

  (2)小组长用卡片检查组员认读生字情况

  4、出示词语卡片,开火车读词语

  5、再读课文,把自己喜欢的内容读给小朋友听6、朗读展示,学生愿读哪节就读哪节,引导学生正音,把课文读流畅7、引读课文,感悟词语的意思及反义词的特点1、朗读感悟

  (1)提出不懂得问题。教师要采用灵活的形式帮助学生理解

  (2)小组读、齐读,说说从本课中体会到了什么?

  2、再读入情(1)播放歌曲《爱的奉献》

  (2)讲讲身边助人为乐的人和事

  3、读课文,把自己的体会、感受读出来

  识字六

  课型

  讲授案序

  教学过程和方法

  教学内容与时空教学过程修正

  一.复习巩固生字

  二.诵读课文

  三.指导写字

  四.拓展活动:

  1.在朗读中巩固识字。

  2.学生拿出自制生字,生词卡片和班内同学进行‘对对子’活动。

  3.与生字交朋,说说谁是你的好朋友?(学生练习组词或造句)。用自己喜欢的方式诵读课文。同桌对读,自由选择伙伴读给伙伴听,品味课文的思想与韵律。

  1.出示难写的字,让学生仔细观察字形。

  水:让学生反复练习汉字的基本笔画,掌握运笔方法。

  丑:注意第三笔是横,不是点。

  暖:左窄右宽。

  贫:上面是分不是今。

  2.教师范写,学生仔细观察。

  3.学生练写。

  4.出示学生写的字,评议,提高。

  以课文为例练习对对子。

  2.全班交流,评选最佳

识字教案 篇4

  一、学习生字

  竞走(1)读准生字的字音,竞是后鼻音,走是平舌音。

  (2)什么是竞走呢?竞表示比赛的意思,那么竞走就是什么?

  (3)简单介绍一点有关竞走的小知识。

  跳高、跳远 苏教版一年级上册识字2教案教学设计精品

  (1)读准生字的字音,齐读词语。

  (2)高的反义词是什么?远的呢?它们都是速度为主,是径赛。

  铁饼、铅球、标枪

  (1)自读词语,把生字字音读准,尤其是饼、枪都是后鼻音。

  (2)指读、开火车读、齐读。

  (3)这三种是田赛项目,是以力为主的体育项目,属于田赛。

  游泳、射击、登山

  (1)读准生字词的读音。

  (2)指名读、开火车读齐读。

  (3)你了解这几种体育项目吗?

  二、 朗读词串,积累词汇

  1、打开书,读一读这些词串,把字音读准。

  2、归类朗读词串。

  三、 教学生字

  1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的偏旁。

  2、竞:是立字头,怎样记住竞呢?你能用它扩词吗?

  跳:是足字旁,跟足有什么不同的地方?想一想有足,跟有什么有关呢?

  远:是走之儿,分三笔写成。泳:跟水有关,想一想,还有什么三点水旁的字?注意右边永的笔顺。

  3、学生描红。

  四、 指导写字

  1、怎样才能把4个生字写美观呢?仔细观察一下,来告诉老师和同学们。

  2、学生回答,老师补充。

  3、老师范写,学生仿影,临写,放录音。

  教学后记:

  1.学会了本课生字8个,能够根据拼音识字。

  2.嫩字有一部分学生较难读准。

  3.能够有感情朗读词串,积累词汇。了解了春天景物的特点,感受春天景色的美好。

  (2)爱踢足球吗?知道20xx年,我国男子足球对实现了什么梦想呢?

  排球(1)齐读词语两遍。

  (2)你了解些有关排球的知识。

识字教案 篇5

  【教学目标】

  1、认识团,量等12个生字,会写谁,怕等6个生字。

  2、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。

  3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。

  【教学重点难点】

  识记生字

  写好生字

  兴趣的培养

  【课前准备】

  字卡

  词卡

  背景图

  大力士一位

  【教学过程】

  

  创设情境导入

  (出示背景图:一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。)看,认识他吗?向他打个招呼吧。(学生打招呼)小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢?我们这就出发吧!(教师贴出拦路的大力士)哎呀,大力士拦住了去路,他说,只有猜出他这儿的三个谜语,过了这三关,才让我们上山去,小朋友们,你们敢不敢试试?好,先来看看第一关的谜语是什么?

  二、过三关

  1、第一则谜语:

  ⑴学生自由读读──指名读──学习生字──齐读

  ⑵学生猜谜。

  ⑶说说你是怎么猜出谜底的?

  ⑷教师小节猜谜窍门。

  2、第二则谜语:

  ⑴朗读谜语(多种形式读读)

  ⑵教师引导学生把几个句子联系起来思考:

  什么东西是绿的?红的又是什么?

  哪些绿的喜欢及时雨?哪些红的怕水来攻?

  为什么绿红在一块儿就起凉风?凉风是在什么时候起的?

  ⑶学生猜出谜底后,教师用红绿粉笔写出秋字。

  ⑷找出谜语中的生字,用自己喜欢的方法识记生字――交流识记生字的方法。

  3、第三则谜语:

  ⑴复习请,晴,情,清,精,睛启发学生思考。

  ⑵读读猜猜,交流体会。

  ⑶识记生字。

  4、顺利过了三关了,大力士说:小朋友们真棒,上山吧!让我们一齐欢呼我们的成功吧!

  三巩固识字,指导书写

  1、出示全部生字,齐读、开火车读。

  2、引导学生观察6个要写的生字,说说你要提醒大家注意什么。

  3、教师范写,学生描红,练写,教师巡视指导。

  四、鼓励学生收集谜语或自编谜语

识字教案 篇6

  教学要求:

  1、学会本课的5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识一个新偏旁。

  2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

  3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

  教学重点:识字、写字。

  教学难点:图文结合,理解生字词的意思。

  教学准备:投影、生字卡片。

  教学时间:二课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学要求:

  1、能正确、流利地朗读韵文。

  2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

  教学过程:

  一、 激趣导入

  1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?

  2、有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看,他都画了些什么?(出示投影)他画了些什么?

  3、你们看得真仔细!想去这些地方玩玩、看看吗?刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。(出示板书)咱们把识字6的'字音读准了,词儿读好了,就出发去这些地方。

  二、 初读词串

  1、快快翻开书,开始读吧!把生字多读两遍。

  2、读得多认真哪!我们来听听生字都读准了吗?(出示生字卡)

  3、都读准了,词儿一定也能读准!大家在小组内读读吧!哪个组来展示一下你们的学习成果?其他组仔细听,他们词儿读准了吗?

  4、词儿也读准了,词串连起来会读吗?自己试试,要和以前一样,注意词之间要停顿。

  5、读好了,咱们男女生来个小比赛好吗?男生推荐一个代表,女生推荐一个,比比谁读的准。你们说,怎么比?

  6、读的怎么样?还想比赛吗?这次男生一起来,女生一起来,男生读一遍,女生读一遍。

  三、 读好词串

  1、创设情景:大家读的都不错!好,现在咱们说走就走!瞧,咱们的“神州行”小火车都开来了!小火车会载我们去哪些地方玩呢?大家先听一听——(范文录音)

  2、知道了吗?原来我们要到塞北、江南、海南、高原(齐读)这些地方去旅游。

  3、你最想去哪儿呢?那咱们就出发吧!做好准备,小火车就要开了!

  4、哎呀,火车到了你最想到的地方,快下车吧!赶快把写那个地方的词串好好读读,呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么?

  5、读好了吗?快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。

  6、谁来给我们大家介绍介绍?

  *骏马 秋风 塞北

  (1)塞北有什么吸引你?

  (2)你知道“塞北”指哪儿吗?有同学知道吗?

  (3)塞北是什么样的呢?我们来看看。

  (4)我从你们的眼神中看出,大家也被塞北吸引住了,我相信这个词串一定能读的很好!谁想试试?我发现一个小秘密,好多男生都喜欢塞北,你们一块儿读读吧!

  *杏花 春雨 江南

  (1)喜欢江南?谁来介绍介绍?

  (2)瞧,粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。

  (3)我们还知道江南的什么呢?

  唐代大诗人白居易也很喜欢江南,还写下了一首赞美江南的古诗,我们来欣赏欣赏——(齐背:《忆江南》)

  (4)想说什么?能将你的感受读出来吗?指名读—还有喜欢江南的吗?我们大家一齐读

  *椰树 骄阳 海岛

  (1)对海岛感兴趣?谈谈

  (3)现在,我们就去领略一下海岛风光。

  (4)看来,你们的心被海南深深吸引了!谁想读?指名读——想去海南的都来读读!

  *牦牛 冰雪 高原

  (1)喜欢高原?说说

  (2)了解牦牛吗?(看图)师简介:牦牛全身长着长长的毛,生活在冰雪覆盖的高原地区,是那儿人们耕地和运输的好帮手。

  (3)牦牛不怕寒冷可真了不起!我们一起读读,好吗?

  7、刚才,咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——;咱们沐浴蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——;让咱们再去炎炎夏日下的海岛——;咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇词串吗?那么用你喜欢的方式读读词串吧,可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作。

  8、看你们读得这么好,相信这次旅行大家一定玩的很开心,对吗?其实我们家乡苏州也是个美丽的地方,非常有特色!我相信你们一定能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们苏州,是吗?好好想想,咱们苏州有什么特色啊?——同位互想说说,看谁说出了苏州的特色!——谁给外地的旅客介绍?(如:虎丘,留园,北寺塔。)

  9、看,大家刚才介绍的时候,一个个都那么自豪!我想,外地的游客听了我们的介绍,一定恨不得马上到苏州来玩

识字教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

  2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

  活动准备:

  教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

  学具:幼儿用书、小字卡。

  活动重点、难点分析:

  重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

  难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

  活动过程:

  1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题

  (1)幼儿听读儿歌

  “小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。

  “请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。

  “今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。

  “小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”

  (2)通过看图和教师提问让

  幼儿理解儿歌内容。

  “小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”

  “小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”

  “词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”

  2、游戏部分为解决难点问题。

  (1)游戏:词宝宝摔倒了

  “小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

  (2)游戏蝴蝶找花

  “字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”

  (3)游戏小蝴蝶旅游车

  “小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。

  “小蝴蝶们请坐好,我们的第一站是北京。”教师带幼儿走出

  活动室。

  3、活动结束

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  识字教案集合9篇

识字教案 篇1
  【教材简说】  《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式揭示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看,本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐,十分适合孩子朗读,便于诵读记忆。  【教学目标】  1、知识与能力:在语境中识 ...... 阅读全文

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