中班音乐教案模板8篇

免费学习资源网 2021-11-23 教学文档 教案 中班音乐教案

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中班音乐教案 篇1

  核心导读:

  一、活动目标:1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备:钢琴等。活动过程:一律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

  三、新授《理发店》。。

  1、教师出示剪刀、梳子,小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)

  2、小朋友,今天老师带来了一首很好听的歌曲,名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!

  3、教师富有感情、准确清楚地演唱。

  这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!

  4、幼儿再次欣赏音乐,让幼儿感受乐曲的节奏。

  5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

  6、教师带领幼儿练习歌曲。

  7、幼儿集体练习歌曲的演唱。

  8、分组进行歌曲的练习。

  9、分男女孩子进行歌曲的演唱。

  10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。

  四、结束部分。

  复习歌曲《蝴蝶》

  中班音乐活动:萤火虫。

  中班音乐活动:精彩夏天。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

  2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、《摘果子》的音乐。

  2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、听音乐排座、练声。

  2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。

  导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)

  这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

  二、学习摘果子的动作。

  1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)

  2、学习摘果子的动作,教师哼唱。

  A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”

  B、引导幼儿不同方位摘一摘。

  C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?

  3、学习踵趾步的动作。

  “可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。

  提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。

  (脚跟,脚尖,跑跑跑。)

  教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。

  4、分步练习踵趾步。

  我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。

  5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

  6、完整学跳:《摘苹果》

  1、教师边唱边示范跳一遍。

  2、幼儿边唱边学。

  3、师生共同跳《摘苹果》。

  A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!

  B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?

  放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

  活动反思:

  本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

  不足之处:

  音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

  小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

中班音乐教案 篇3

  目标:

  1、 按节奏型卡片为歌曲拍打节拍。

  2、 体验节奏乐活动的快乐。

  准备:

  1、 在区域活动中学会跟唱歌曲《多愉快》

  2、 节奏型卡片、磁铁黑板。

  过程:

  1、 感知歌曲的愉快情绪:

  教师播放歌曲,引起幼儿回忆。

  幼儿演唱歌曲,感知歌曲的愉快情绪:

  ——“歌曲中,小朋友高兴的时候在干什么?”

  “我们怎么跟着歌曲拍手、跺脚?”

  2、 学习看节奏型卡片跟着音乐拍打节奏:

  出示节奏型卡片,播放节奏型音乐,教师示范。

  根据教师出示的节奏型卡片拍打节奏。

  幼儿自由选择节奏型卡片拍打节奏,教师巡回聆听。

  3、 为歌曲选择节奏型卡片拍打节奏:

  幼儿自主选择节奏型卡片为歌曲拍打节奏。

  交流讨论:

  ——“哪一种节奏型卡片更适合《多愉快》这首歌曲?”

  按幼儿讨论的合适的节奏型卡片为歌曲拍打节奏。

中班音乐教案 篇4

  教学目标:

  1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。

  2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

  活动准备:

  活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。

  活动过程:

  一、导入。

  (儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

  二、听一听 唱一唱。

  1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。

  2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。

  三、感受音乐的节奏。

  1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。

  2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。

  四、节奏与动作的协调性。

  两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。

  活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的形象。

  五、拓展延伸。

  1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。

  2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

  附儿歌:

  十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!

中班音乐教案 篇5

  活动设计背景

  中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

  活动目标

  1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

  2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

  3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味

  教学重点、难点

  通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

  活动准备

  幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰

  活动过程

  一、 想一想,说一说。

  教师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂,问幼儿:谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并讨论,出示书本看图画,看看里面都有谁?他们都在做什么?

  二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听

  1、教师提问:儿歌里面都讲了谁,发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿讨论回答

  2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)

  3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

  4、教师读儿歌,幼儿跟读。

  5、 教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌

  三、游戏:我是小蜜蜂。

  1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

  2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

  3、教师发出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼儿根据教师的指令做出相应的动作

  四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

  教学反思

  在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

  1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

  2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

  3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

  4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

  我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平 。

中班音乐教案 篇6

  一、活动目标:

  1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

  2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

  3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

  二、活动准备:

  水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

  三、活动过程:

  1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

  2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)

  我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

  3、幼儿自由打击。

  1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -|

  (2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

  (3) 师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

  4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

  (1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

  (3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

  (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

  (5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的'直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、感受稳定的音乐节拍和速度,为歌曲中象声词拍节奏;

  2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣,通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力;

  3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演,发展幼儿初步的创编能力。

  活动准备:

  铃鼓、花,教师熟悉歌表演动作。

  活动重点:

  节奏正确,动作协调地积极参加歌表演。

  活动难点:

  能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师出示双手,提问:这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来,一起说:这是什么?(我的小手)引出主题,激发幼儿兴趣。

  二、学唱歌曲:“我的小手”

  1、教师示范演唱歌曲“我的小手”,并结合动作表演,幼儿欣赏。

  2、教师提:歌曲唱了些什么?并带领幼儿用手拍歌曲节奏,感受音乐的节拍和速度,根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

  3、学唱歌曲:教师采用逐句教唱、跟唱的方式,让幼儿学会演唱歌曲,注意吐字清楚,可根据歌曲内容创编一些动作,帮助幼儿记忆歌词。

  三、听音乐,让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

  1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”,让幼儿自己拍节奏。

  2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

  ×× | ×× |

  拍拍 踏踏

  3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |,巩固熟悉歌曲节奏。

  四、教师示范歌表演,幼儿为老师打节奏、欣赏。

  1、教师示范歌表演,幼儿为教师打节奏、欣赏。

  (1)-(2)小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作(从小腿到膝盖,到身体腹部,到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。

  2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

  3、教师组织幼儿进行歌表演,采取集体、小组、个别的方式进行,教师指导、帮助,鼓励幼儿积极参与,大胆表现自己,教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。

  4、在幼儿熟悉歌表演的基础上,教师组织幼儿自编动作进行表演,鼓励幼儿大胆创编新动作,教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。

  延伸活动:

  教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”,让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸,给幼儿表现的空间,鼓励幼儿积极参与音乐游戏,用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

中班音乐教案 篇8

  【活动目标】

  1、进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

  2、对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作。

  3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

  【活动准备】

  1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

  2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒。

  3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

  4、场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林。

  【活动过程】

  一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

  “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧。”

  二、复习歌曲《我学小马跑》。

  1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

  2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

  3、“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

  4、“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

  5、“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学。”

  “小朋友们真棒,学会了小马跑的动作。”

  三、创编动作。

  1、大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

  (1)师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

  (2)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

  (3)在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

  (4)讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

  (5)“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学。”

  (6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见。

  2、“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  3、“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

  三、今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

  四、“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

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