美术教案模板集合八篇

免费学习资源网 2021-11-23 教学文档 教案 美术教案

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美术教案 篇1

  添画人像

  课时:2课时 课程类型:造型与表现 授课时间:5月14日—18日

  教学目标:

  了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维,激发学生的想像力。

  教学重点:

  欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

  教学难点:

  发散和想象,运用不同方法进行表现。

  教具准备:

  教学课件,人物头像图片、绘画用具。

  教学过程

  一、课前准备:

  检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。

  二、引入新课:

  1、引导学生欣赏人物头像课件

  2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征?

  三、讲授新课:

  1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。

  提问:你对片中哪些地方最感兴趣?添加部分运用了哪些方法?添加部分有哪些地方体现了想像和夸张?

  2、组织学生交流:你准备利用什么方法?怎样表现?

  3、教师演示:利用实物投影演示:利用线描方法添画人物头像的一半。

  4、展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。

  5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

  问题:人物头像有什么特征?利用了什么方法进行添加的?添加部分有哪些是值得学习的?

  四、作业要求:

  利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。

  五、学生作业:

  学生完成作业,老师指导学生进行艺术实践活动。

  辅导要点:图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。

  六、小结评价:

  组织学生评价作品。

美术教案 篇2

  一、课型造型表现

  二、教学目标

  1、培养学生的想象力,创造力。

  2、了解各种颜料,工具的性能,画法。

  3、运用综合手法使画面丰富,有趣。

  三、教学重点难点

  1、重点:了解水墨画画法。

  2、难点:能将各种工具综合运用。

  四、教学准备

  1、师:国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。

  2、生:彩色水笔,调配颜色用的笔、盘、颜料、水杯等。

  五、教学过程:

  (一)比较

  1、小朋友们,老师这有一些画要请小朋友们一起欣赏,仔细看,看完了告诉老师每幅画分别用了哪些颜色,用了什么方法画的?

  (比一比哪位同学看的准又快)

  2、看一幅、贴一幅

  分别有:a水墨画b油画棒画c水粉画d版画e拼贴画

  (逐个讲解、分析,并标出各种图画的绘制方法)

  (二)尝试

  1、复习、巩固各种画的单一画法

  a、水墨画:采用国画颜料、水、墨注意:水份的控制

  b、油画棒:采用油画棒特点:不溶于水(示范)

  c、水粉画:采用水粉颜料、水特点:水粉不同,画出的效果不同

  2、学生可以根据教师的提示尝试各种方法。

  如:用油画棒画一画线条;用毛笔加些小点、小圈;用水粉颜料涂一涂色等。

  提示:引导学生将不同的方法组合在一起使用,注意观察它们会有什么样的变化、什么样的效果。

  (三)欣赏

  1、综合绘制方法的范画

  请同学们看一看这幅画,与我们刚才看到的那些有何不同?相同在何处?这幅画把刚才我们看到的方法都用上了。

  分析:这幅画每个地方分别用了什么技法?(生讨论,生)

  讲解:将水墨、油画棒,水粉等结合起来会出意想不到的效果使画面更丰富。

  2、打开书Р6、7,在书上同学们还会看到很多有趣的画面,同学们同桌一起看一看,说说自己最喜欢哪一幅?

  引导学生关注画面的创意、材料。

  (四)启发、创新

  1、除了刚才老师讲的这些,你还能想出哪些好方法?

  A、指印法B、点点法C拓印法

  2、学生在实物投影上示范给同学看,同学们可以补充不同的想法。

  (五)创作

  学生作业设计:用多种技法,以水墨为主画一张综合作业

  学生完成作业,教师巡回指导,指导重点:水份控制

  (六)

  1、优作讲评,不足作业提出修改方法

  2、金点子:同学们可以尝试用刚才画好、印好的作品进行二次创作,如剪纸、

  改变成一把小伞、制作成一件小手工、回家后还可以各爸爸、妈妈一起尝试在自己的白色T恤衫上画一画……。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会:通过学习,使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。

  2、培养学生运用电脑绘画的能力。

  3、增强学生对美术的兴趣,培养学生活跃的思维。

  教学重点与难点:

  重点:如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。

  难点:在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加,从而对把握画面的整体性产生的不利影响。

  教学过程:

  一、欣赏:教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。

  提问:你能感觉出这些绘画作品的差别吗?这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢?

  二、出示课题。

  三、教授新课:

  1、教师解释:什么是模板?模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。

  2、学生构思作品的内容。

  教师:向学生提出要求:确定自己的创作内容,用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。

  3、相关技能技巧的学习。

  教师:浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。

  4、感受和认识相关美术作品。

  教师:介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点,启发学生大胆独特的想象。(出示作品)

  5、创作作品。

  教师:指导学生根据自己的创意,运用学到的方法进行创作。

  6、教学评价:分组或全班欣赏作品,鼓励学生介绍自己的作品,学生之间可以互相评论作品,教师给以适当的总结。

  18、变垃圾为宝

  教学目标:

  1、利用生活中的废旧垃圾物品,对其进行设计、包装、再创造,发展学生的感知能力和形象思维能力。

  2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神,明白变废为宝的道理,感受和了解制作材料的形、色、质、量。

  3、了解垃圾的污染,启发学生如何来改善生活环境,唤起学生的环保意识。

  教学重点:

  能根据制作要求选取种类废品,关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器,并加入自己的奇思妙想来完成作品。

  教学难点:

  把握机器的的造型,合理选用材料,能处理好细节问题。

  教具准备:

  师:废旧物品、范作、工具等。

  生:废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、检查学生用具准备情况。

  2、提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来,在制作时要注意工具的使用安全。

  二、启发导入新课

  与学生聊聊关于垃圾的话题,主要是废品回收。把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。引起他们的兴趣。

  板书: 18、变垃圾为宝

  三、讲授新课:

  1、师:说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。

  2、出示教师范作,告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器,有些什么功能。让学生想想还能不能改进一点,并把范作拆开,让学生了解到是用些什么材料,是如何制作出来的。

  3、要求学生观察自己带来的物品,思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。

  4、让学生说说哪些废旧物品可以回收,能用在哪些地方。

  回收废纸,生产好纸;

  回收废金属,制造飞机;

  回收废玻璃,再造玻璃;

  回收废塑料,回炼燃油;

  回收废电池,提取有用金属。

  5、说说分类回收的好处,要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。

  6、布置作业:设计制作一个垃圾处理器。

  7、音乐、教师巡回辅导。再次提醒学生使用工具的安全事项。

  8、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。

  四、课堂小结:

  五、课后延伸:

  谈谈在生活中如何做到废品的回收。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望,湘教版一年级美术下册《小小手》教案。

  2、对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。

  3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

  4、握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

  教学重难点:

  重点:掌握想象、添画的基本过程和方法。

  难点:变换角度进行想象和添画。

  教学准备:

  教具:课件、示范工具

  学具:水彩笔或油画棒、白纸

  教学过程:

  一、认识手形。

  小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗?

  1、从人文角度认识手。

  手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么?

  2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。

  现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗?

  老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操,教案《湘教版一年级美术下册《小小手》教案》。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。

  二、观察手形,体会乐趣。

  音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

  还有小朋友想来展示自己的手形吗?

  三、掌握描画手形的方法。

  刚刚我们都只看到手的影子,觉得还不过瘾,让我们把有趣的手形画下来,好不好?

  你有没有最简单的方法来画手形呢?

  请一个小朋友上台画,其余小朋友在下面完成。

  四、掌握想象添画的基本过程和方法。

  画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的,也看看周围同学的。

  请小朋友们相互看一看、说一说,观察一下,你画的手形像什么?

  将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下,它有点想什么?

  请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)

  其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。

  五、变换角度让学生观察、想象,培养学生的发散思维

  现在老师要考考小朋友们,看看谁的眼睛最亮。

  出示相同的五个手形,请小朋友上台想象添画。

  很不错,老师现在要变换它的角度,(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢?

  六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

  老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友,小朋友们想不想一起看一看?

  欣赏学生作业。

  七、学生创作。

  小朋友们再看看自己的画,变换角度再看一看,赶快把你的好朋友请来吧。

  学生自由创作。(播放音乐)

  八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品

  自评:谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?你为什么认为它是你的好朋友?

  互评:你还喜欢那个好朋友?为什么?

美术教案 篇5

  教学目标:

  1、知识与技能:引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程,加深学生对汉字文化的认识,用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

  2、过程与方法:学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中,大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法,表现生动、有趣的汉子形象,创作新颖的作品。

  3、情感、态度和价值观:了解中国汉字文化,激发学生对祖国文字的热爱之情,感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。 教学重点:

  观察、分析汉字象形表意的构形特点,了解汉字的起源和演变过程,体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣,感受中华文化的博大精深。 教学难点:

  利用汉字的构形特点展开丰富的联想,以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

  课前准备:

  教师:课件 板书 毛笔 国画颜料 笔洗 生宣 象形字卡片

  学生:国画颜料 毛笔 洗笔筒 毡子

  教学过程:

  一、导入新课:

  游戏导入:“连图猜字,连连看”。

  引出象形文字:根据物体的外形特征创造出来的文字。

  这些文字像画一样美丽,多有趣的联想呀!出示课题《汉字的联想》。

  二、新授:

  1、提问:我们的祖先最早是如何记录发生的事情呢?(结绳记事)

  2、小故事:汉字的起源与演变。

  结绳记事→岩画→甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书、行书→简化字

  3、想一想:汉字最初是由什么演变来的?

  汉字是从图画记事演变来的。(字由画生)

  4、观察汉字演变表:

  ①早期的象形文字这么生动有趣,为什么今天不再用它了?

  书写麻烦,线条复杂,写法不统一,有局限性。

  ②对比早期以图形为主的字和近现代的字,从外形上看,你发现了什么? 早期:形象具体,基本能认出来;线条复杂,不好书写。

  近现代:形象概括抽象,笔画横平竖直,线条相对简单,易记好书写。 ③小结:汉字的演变过程是一个由具象到抽象,由复杂到简单的过程。

  5、欣赏有趣的字:羊、竹、美、饮、休的演变。

  6、小结:汉字艺术是博大精深的,随着几千年的发展演变,已经由图案化的形象符号演变为由线条构成的文字,并在此基础上产生了神奇美丽的书法艺术。

  7、艺术大师眼中的汉字艺术:

  ①龙,凤; ②马; ③江山。

  这些作品是画还是字?既是画也是字。

  以图画和文字为基础而产生的中国绘画和书法艺术有着相同的起源→书画同源。

  ④《农家乐》,古干。

  这幅作品有什么特点?你在作品中看到了什么?作品给你怎样的感受? 作者用简介轻松的画笔,将象形文字和图形巧妙的组合在了一起,描写了富足、热闹的农家场景。

  8、帮一帮:学生根据“舟”的形象创造一个象形文字,老师对文字加工处理,变成一张完整的字画巧结合的中国画作品。

  9、看一看:

  ①有一位小朋友,他叫小宝,今天为大家带来了一场视觉盛宴,瞧! ②《凤凰逐日》

  ③对比观察:内容一样嘛?色彩一样吗?

  不同的墨色带来的视觉效果是不一样的。

  三、作业:

  尝试用象形文字来创作。选择自己喜欢的象形字或自己创造象形文字,用中国画的表现方法,创作一张美观、有趣、字画巧结合的作品。

  要求:构图新颖,结合巧妙,墨色丰富

  四、展示评价:

  介绍自己的作品。最喜欢哪一张?为什么?有没有什么意见和建议? 教师总结。

  五、课后拓展:

  同学们,这堂课我们感受到了汉字的魅力,通过今天所学,在以后的生活中,你们可以创作自己的作品,加上提拔、印章,装上美丽的相框,挂在家里装饰生活,或作为礼物赠送给亲人、朋友,用属于我们自己的方式、方法,将汉字艺术传播给更多的人,将汉字文化发扬光大!

  六、板书设计:

  汉字的联想

  画 → 字 字画同源

  具 象抽 象

  复 杂简 单

  七、教学反思: 信息技术在教学中的运用,改变了教师与学生的交流方式,使师生从一个封闭的小圈子走向一个更为广阔的学习空间。在进行课程设计时,我精心设计了图片动画,利用多媒体影音结合,努力为学生创造一个轻松愉快的.环境。在教学过程中,学生通过动画认识文字的演变过程,教学活动突破了固定模式的约束,建立起以学生为主体的良好的学习环境和课堂气氛。教学方法的选择也具有开放性,富有想象空间,极大地满足了学生的学习欲望,让学生在轻松活泼的学习氛围中培养创新意识和能力。在此次教学活动中,教师既是学习任务的组织者又是参与者,引导学生在探索过程中相互帮助,让学生成为学习的主体,成为知识的主动建构者。

  美术字技能的形成,一定程度上是一种潜移默化、自我学习的提高过程。通过欣赏字体的演变动画,有利于学生发展联想思维和建立新旧知识之间的联系,建立起较全面的人文知识体系和审美观。让学生了解中国古代文化,进一步体会中国文化的博大精深及语言文字的内涵,激发学生的爱国之情。

  总之这堂课是传统美术与多媒体相结合的产物。通过多媒体交互方式授课,使学生在学习交流时情感体验发生了新的变化,促进学生在轻松的心态下更富有个性的进行创作,在学习中享受学习,在快乐中享受快乐。

美术教案 篇6

  一、教学目标:

  1、 学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法

  2、让学生进一步了解卡通画;

  3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神

  4、提高学生审美能力、表现能力。

  二、教学重点、难点

  1.重点

  漫画。卡通画的设计步骤

  2.难点

  夸张,变形手法,形象特征的捕捉

  3.兴趣点

  自由创作卡通形象,不受任何限制

  三、教具准备

  多媒体、录音机……

  四、教学过程

  (一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

  1、播放一动画片段。

  师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

  生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

  师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

  生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

  师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

  2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

  (动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

  3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

  这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

  4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

  小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上(转 载于:/view/5597.htm

  1.让学生通过欣赏漫画作品,了解漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。

  2. 漫画特点:

  有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。

  3.教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。

  给出漫画分类:根据表现形式来分:(课件展示漫画作品)

美术教案 篇7

  游戏导入

  1.古代神话中,神通广大的孙悟空拔一把身上的毛,吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子,你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。

  2.请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制,粘贴)

  3.请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子,选择“编辑”一“复制”,然后选择“粘贴”。不断粘贴,可以复制出许多小猴子。)

  探索方法

  1.怎样让小猴子变高变瘦一点,或者变矮变胖一点呢?

  2.学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后,拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

  3.教师演示,我们还可以对小猴子旋转、翻转,做出更多的不同样子的小猴子。

  尝试制作

  老师这里有很多可爱的小卡通人物,你们也来试试,用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

  提出问题

  1.提问:你在制作的过程中,发现了什么问题吗?

  2.小结问题:有底色的卡通形象,复制以后,底色也复制出来了,不好看。怎么办呢?

  解决问题

  1.学生小组内讨论解决方法。

  2.小结归纳:有两种办法。

  (1)如果背景的颜色单一,点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具,选择设置透明色,可以把单纯的背景色去掉。

  (2)如果背景的颜色复杂,选用魔术棒橡皮擦工具,可以擦掉一块块相似的颜色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.JPG文档,插入PowerPoint就可以了。

  多媒体展示系统。

  比较、欣赏

  1.比较三张图片,一张使用了背景,一张没有使用背景,一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结:有背景的图片更漂亮,但背景应该衬托主体图片,不能太花、太乱。

  2.欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

  教学课件:图片。

  设计制作

  学生作业,教师巡视指导。

  播放音乐和优秀图像画面。

  欣赏评价

  介绍自己设计的图像,大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、培养学生动手制作的能力。

  2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

  3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。

  教学重点

  1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

  2、是否能说出自己的设计思路。

  3、是否发挥合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  课前准备

  1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

  2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

  教时数:1教时

  授课人:

  教学过程:

  一课时

  一、组织教学

  二、导入

  欣赏图片《生活美劳》

  揭题:挂饰

  什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?

  三、新授

  挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

  你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?

  吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……

  把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

  利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?

  折叠、卷、裁剪、绘画

  同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

  四、布置作业

  利用你准备的材料,动手设计一个挂饰

  1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

  2、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。

  五、学生制作,教师巡回指导

  六、悬挂作品进行展示,并讲评

  七、小结

  八、课后拓展

  在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长

  教后随感:

  小朋友很感兴趣,能用各种彩珠,线,挂历纸做出各种造型,作业很有新意,充分激发了学生的自主性和探究性。

  美术教案模板集合8篇

美术教案 篇1
  【教学目标】  1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。  2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。  3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。  【教学重点 ...... 阅读全文

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